Verka

С точки зрения банальной эрудиции...

ТУТ НИЧЕГО НЕТ. СОВСЕМ НИЧЕГО. НЕ НАЖИМАЙТЕ СЮДА!!!
Внимательно читаем:

С точки зpения банальной эpудиции каждый индивидуум, кpитически мотивиpующий абстpакцию, не может игноpиpовать кpитеpии утопического субьективизма, концептуально интеpпpетиpуя общепpинятые дефанизиpующие поляpизатоpы. Поэтому консенсус, достигнутый диалектической матеpиальной классификацией всеобщих мотиваций в паpадогматических связях пpедикатов, pешает пpоблему усовеpшенствования фоpмиpующих геотpансплантационных квазипузлистатов всех кинетически коpеллиpующих аспектов. Исходя из этого, мы пpишли к выводу, что каждый пpоизвольно выбpанный пpедикативно абсоpбиpующий обьект pациональной мистической индукции можно дискpетно детеpминиpовать с аппликацией ситуационной паpадигмы коммуникативно-функционального типа пpи наличии детектоpно-аpхаического дистpибутивного обpаза в Гильбеpтовом конвеpгенционном пpостpанстве, однако пpи паpаллельном коллабоpационном анализе спектpогpафичеких множеств, изомоpфно pелятивных к мультиполосным гипеpболическим паpаболоидам, интеpпpетиpующим антpопоцентpический многочлен Hео-Лагpанжа, и возникает позиционный сигнификатизм гентильной теоpии психоанализа, в pезультате чего надо пpинять во внимание следующее: не только эзотеpический, но и экзистенциальный аппеpцепциониpованный энтpополог антецедентно пассивизиpованный высокоматеpиальной субстанцией, обладает пpизматической идиосинхpацией. Но так как валентностный фактоp отpицателен, то и, соответственно, антагонистический дискpедитизм дегpадиpует в эксгибиционном напpавлении, поскольку, находясь в пpепубеpтатном состоянии, пpактически каждый субьект, меланхолически осознавая эмбpиональную клаустоpофобию, может экстpаполиpовать любой пpоцесс интегpации и диффеpенциации в обоих напpавлениях, отсюда следует, что в pезультате синхpонизации, огpаниченной минимально допустимой интеpполяцией обpаза, все методы конвеpгенционной концепции тpебуют пpактически тpадиционных тpансфоpмаций неоколониализма. Hеоколонии, pазмножающиеся почкованием, имеют вегетационный пеpиод от тpех до восьми фенотипических гомозигот, но все они являются лишь фундаментальным базисом социогенетической надстpойки кpиогенно-кpеативного пpоцесса геpонтологизации. Увеличить этот базис можно с помощью гектаплазменного ускоpителя биоинеpтных коллоидных клеток контагиозной конкpетизации, однако введение конкpетизации влечет за собой пpименение методов теоpии множеств и дистpибутивного анализа, что обусловлено тем, что тpансцендентальная поликонденсация неpоноспоpы в пеpплексном хаосе может инбабулиpовать комплексный моpфоз только тогда, когда конституент доминанты квазитенденциально унивеpсален, и пpоисходит довольно внезапно. Очевидно, что все вышесказанное пpоливает свет на теоpию пpедикативных ощущений субъекта, абсолютно нефункциональных в условиях абстpактного хаоса.

Collapse )
спёрто с http://dimka.ee

ПС: Ну что, почитали?
дальше читать нечего.
Я обижен злой судьбой

МЭШ и её "электронные доски"

Вынесу отдельным постом Список проблем по панелям МЭШ (если есть что добавить пишите, сгруппирую, допишу):
ПРЕДИСТОРИЯ: В школы поставили Электронные доски, которые по сути своей являются огромным самосветящимся телевизором с тачскрином.
Вот тут есть их характеристикии техдокументация (это аналог того-же производителя, наша модель irbis AIO86F3B, по госзакупкам)
Этими досками заменяют "интерактивные" доски (которые с белым экраном и проекторами для них) и из-за них же смещают в углы (хорошо, если не убирают вообще) меловые доски (которые являются основной рабочей поверхностью во время учебных объяснений) и светильники над меловыми досками тоже смещают.
Большинство классов стандартных школ ориентированы окнами на юг (по СанПиН) и доски (меловые) были расположены на САМОЙ ОСВЕЩЕННОЙ стороне - на западной стороне класса, как раз для утреннего солнца.
По Электронным доскам ОТДЕЛЬНО нет СанПиНа и каких-либо принятых законов и исследований вообще.
- Есть СанПиН 2.4.2.2821-10 (http://ivo.garant.ru/#/document/12183577/paragraph/2335:1), который предъявляет гигиенические требования к ДОСКАМ и их освещенности для классов.
В нем речь идет о МЕЛОВЫХ и МАРКЕРНЫХ (НЕ САМОСВЕТЯЩИХСЯ) досках. О их местонахождении относительно естественного света, о подсветке их светильниками, потому что у нас 60 дней в году только солнечно и расстоянии от них до первой парты (расстояние минимальное 2,4м, максимальное 8,6м).
- Так же есть в СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03" (http://base.garant.ru/4179328/#friends) рекомендации в Приложении №7 по работе с ПЭВМ (к которым пока что относятся ВСЕ самосветящиеся экраны) и Эл.доски не выведены в отдельную категорию документами. (читаем пункт 4 приложения)
/ПС: на ответе в письме (приложенные картинки стр 1, стр2), пункт 9, РПН признает МЭШ как ПЭВМ/
Поэтому есть следующие не состыковки:

1)РАСПОЛОЖЕНИЕ ДОСКИ ПОСЕРЕДИНЕ.
По СанПиНу меловая доска должна располагаться с освещенной солнцем стороны класса (у нас это западные стороны классов в основном, свет с утреннего, восточного, солнца как раз через окна с южной стороны все освещает)
- Если туда повешена Эл.доска - значит она главная для работы. То есть если убрали меловую в угол - значит процентное соотношение работы смещается в сторону длительной работы с Электронной доской.
(это психологический фактор)
Потому что писать объяснения на меловой доске в углу постоянно - значит у дальнего ряда меняется угол восприятия, тем, у кого плохое зрение придется пересаживаться на ряд перед меловой доской.
(Это психолого-медецинский фактор)
Если уж вешать Эл.доски, то имеет смысл сместить их направо, ближе к дверям, рядом с меловой, а не вместо неё.
!!! Замечу, что по Санпину продолжительность использования эл.экранов для средней школы-20мин, для старшей 25мин. в течении урока.
!!! Оптимальное количество занятий с использованием ПЭВМ в течение учебного дня средней школы - 2 урока, для старшей школы - 3 урока. ВСЕГО! по 20-25минут!
2)ЗАСВЕТКА ОТ ОКОН.
-Меловая ДОЛЖНА освещаться. (Окна открыты от светозащитных штор, парты освещены "рабочим",по люминам, освещением)
-Электронная ДОЛЖНА висеть в полутемноте, для улучшения контрастности и чтобы не отблескивало.
Значит парты будут освещаться в меньшей степени (нехватка по люминам). Значит будет напряжение зрения при записях во время работы с электронной доской.
-Если будет затемняться окно около эл.доски (для выравнивания освещенности и небликования), то,опять же, дети с ослабленным зрением, будут с недостаточно освещенной рабочей поверхностью тетради.
Писать не смогут.
(Это медицинский фактор)
-Если для записи нужно включать свет- то это треш с беготней к выключателю во время урока, что вообще неправильно (вкл-выкл-вкл-вкл...)
(Это психологический фактор)
-Если для нормальной работы их надо будет пересаживать ближе к освещению от окна, то как-же меловая доска в противоположном углу?
(снова "зрительный" клинч)
3)КОНТРАСТНОСТЬ.
Меловая доска делается по принципу максимального (но не раздражающего при длительном использовании) контраста. Поэтому для белого мела они зеленые или коричневые.
- Нет рекомендаций НИКАКИХ по зрению для Эл.досок. Это вредное излучение-свечение.
(Психологический фактор)
-Контрастность регулируется, но отрегулировать так, чтобы всем 7ми партам по дальности было ОДИНАКОВО КОНТРАСТНО видно - невозможно. В результате те, у кого рекомендации по зрению сидеть впереди - попадают снова в клинч - им нельзя сидеть перед электронной доской близко, но надо перед меловой близко. (Про зрение могу отдельно, у меня ребенок с показаниями по минусам и миопии)
(Это медицинский фактор)
4)ХРУПКОСТЬ.
Основное место работы - доска (это же совместная работа, все участвуют в общем обсуждении).
Меловая доска делается прочной. В нее и циркуль упереть можно. И маркерами пачкать (пишут то слоем выше) и магнитики.
Эл.доска требует особого отношения:
- В нее надо тыкать с определенной силой (не больше, иначе каюк стеклу или пикселям),
- ее нельзя пачкать (вдруг маркером кто напишет),
- на нее магнитиком не нацепишь бумажки (нельзя магнитики к экранам, испортятся, да и не магнитятся)
- ее надо мыть спецсредствами от пыли и пальцев (иначе контрастность падает)
- мимо нее не должны "пролетать" никие предметы (каюк стеклу).
Возникает вывод - придется соглашаться на запись в класса на вебкамеры, чтобы можно было отследить "кто опять разбил панель"?
5)Обсуждения в обществе - их не было, вот ВСЁ, что предшествовало:
6)ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СВОДИТСЯ К МИНИМУМУ
Далее в системе МЭШ, внедряются личные Планшеты, чтобы все задания вместо тетрадей делать на них, и система сама все проверяет и даже оценки выставляет.
Да дело не только в досках, сама система электронной школы чревата последствиями перехода на самообучение. Т.е. педагогика уничтожается.

7)ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ И ВОЛНОВАЯ НАГРУЗКА.
На круглом столе в Общественной палате по использованию этих досок говорили, что они сильно нагреваются и учитель, если он всё время у доски, постоянно под этим тепловым излучением. Не говоря об электромагнитном.

(СанПиН 2.2.4.3359-16 "Санитарно-эпидемиологические требования к физическим факторам на рабочих местах" раздел VII)

Использование Эл.досок - это дополнительные точки вай-фай, которые сами по себе (при таком количестве по школе) - общая волновая нагрузка на всех детей, и на больших, и на маленьких. И этот вред чуть ли ни самый существенный и совершенно никем не исследованный.
Резолюция круглого стола была - мораторий на использование в течение года 2018-2019 для исследования и предъявления этих исследований общественности. Исследований пока нет.

27.02.2020 Наконец вышла обзорная статься с подробными описаниями этой проблемы: "Эксперт по неионизирующим излучениям Олег Григорьев: Через три года нас ждет катастрофа со здоровьем детей, требуются экстренные меры"

8)ЛОМАЮТСЯ, СРЫВ УРОКА.
Приходит учитель в класс, включает...
а оно не включается/зависло(проверено, бывает)/разбито.
Разбираться некогда - идет урок.
Если нет другой (меловой, маркерной) доски в классе - что делать? Это срыв урока.
На эту штуковину (к экрану) невозможно прикрепить лист бумаги ни кнопками, ни скотчем, ни магнитиками.
Разве что рулон обоев перебросить через верх...
9)Письмо от РосПотребНадзора от 29.05.2018:
РПН прямо ОТНОСИТ эти доски в ПЭВМ, а значит они должны попадать под действие САНПИН именно по ним. (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03" (http://base.garant.ru/4179328/#friends) рекомендации в Приложении №7 по работе с ПЭВМ).
ВОЗРАСТ УЧЕНИКОВ:
(Вот письмо (приложенные картинки стр 1, стр2), читайте 2 страничку, 13. строку сверху) - возраст учащихся для работы с МЭШ - ОТ 11 до 18 лет.
Во многих школах эти доски ставят и в началке тоже. И гоняют их целый учебный день. Это ГЕНОЦИД.
10) ИЗЛУЧЕНИЕ и МИКРОКЛИМАТ - нормирования для ДЕТСКИХ рабочих мест не проведено:
По цитатам доклада Инны Коваленко на Круглолм столе ОНФ:
Замеры параметров микроклимата и неионизирующее излучений, а также аэроионного состава воздуха не проводили и в школы поставляют интерактивные доски разных принципов работы: могут быть лазерные, магнитные и инфракрасные.
Для взрослых есть жесткое нормирование рабочих мест с электронными устройствами (СанПиН 2.2.4.548-96 "Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений" (http://base.garant.ru/4173106/),
а для детей - не разработали.
Работа с компьютерами в течение 8ми часового рабочего дня ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ - это ВРЕДНЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА.
Учитывая особенности детского организма, быстрый рост- неионизирующее излучение способно вызвать очень серьёзные отклонения от гормональных нарушений и иммунных сдвигов, до более серьезных проблем.
Я ещё не говорю о попытке замены контрольной функции учителя и живого общения на алгоритмизированные системы проверки.
Функционал образования с МЭШ очень однобокий, то, что всего навсего должно быть дидактическим материалом - стало центром образования. Глупость и перекос, нужно срочно исправлять.
11)ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЗАСТАВЛЯЕТ УЧИТЕЛЕЙ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПАНЕЛИ МЭШ через ФИНАНСОВОЕ ДАВЛЕНИЕ.
Учитель, может и не хочет писать на ней и что-то показывать, может у него у самого есть крутые наработки, но, если он не хочет лишиться надбавки в 10000руб в месяц - он должен с утра включить доску через свой аккаунт в "электронном журнале", который отслеживает департамент по куче параметров и она должна "гореть".
А теперь смотрим на пункт 10 "излучение и микроклимат". И снова - принудительный ГЕНОЦИД.
_____________________
Что делать?
1) Пойти к офтальмологу, официально, с протоколом осмотра ребенка и фиксацией СЕЙЧАС его состояния и жалоб (если есть)
2) Получить у офтальмолога СПРАВКУ о том, что ребенку надо сидеть в классе (если он в очках) не далее третьей парты среднего ряда (это стандарт для очкариков) и, если получится в рекомендациях чтобы написали ЗАПРЕТ на использование каких либо гаджетов, в том числе ДОСОК МЭШ  "более стольких-то минут непрерывно и стольких то минут в течении дня использовать электронные приборы, куда надо вглядываться и компьютеры"
3) Откопировать эту справку и положить заявление с этой копией на стол (под входящий номер) директору школы. С объяснением, что вы просите (или требуете) все материалы, которые учителя показывают на электронной доске МЭШ выдавать вашему ребенку в распечатанном виде, потому что это глаза и вы категорически против того, чтобы ваше чадо постоянно в течении дня глазело на этот супергаджет.
РОДИТЕЛЬСКИЙ ЗАПРЕТ- это единственная мера, против которой чиновники из ДОГМ ничего не могут сделать. Потому что именно вы, родители, отвечаете по ФЗ об образовании за образование ваших детей и за их здоровье тоже.

Пример заявления тут.

4) В качестве более "мягкой" формы сотрудничества со школой - есть "соглашение сторон" (пример, внедренный как НПА в одну московскую школу), когда МЭШ используется под контролем со стороны родителей и администрации школы.

5)запросы от родителей на оценку качества условий пребывания детей в школах и ДОУ (в том числе про МЭШ и количество детей в помещениях) принимает для анализа ситуации член ОНФ и юрист РОО "Правовая Гарантия" Оксана Савина
Я обижен злой судьбой

ОГРОМНАЯ ДЫРА в охране персональных данных.

02-12-2019 23-48-03
Хочу показать вам "прекрасное", вы же знаете, что есть закон о персональных данных да?
Есть прекрасное приложение, которое работает качественнее официального дневника, у него уже более 500000 скачиваний. Оно работает с Московскими базами данных, Питерскими и Татарстаном.
Его владелец ИП "Квирквелия Л.Т"

Вот это прекрасное приложение (создатель InkOut)
https://play.google.com/store/apps/details?id=ru.inkout.mcko
(аналог в апсторе найдете тоже)

А вот соглашение о конфиденциальности, которое предлагается прочитать ДО установки приложения и ввода логина:
http://mrkoapp.ru/privacy.html

Согласно этому соглашению - ваш ребенок отдает неизвестному дяде в базу данных доступ к своему кабинету ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ.
А дядя за это не несет НИКАКОЙ ответственности (почитайте пункты 7, например). И возможные утечки и убытки тоже не в ведении этого дяди, это тоже прописано. Они НИЧЕГО не должен соблюдать.

циата 7.4: "...Провайдер не несет ответственности за любые виды убытков, произошедшие вследствие использования Пользователем сервисов Провайдера..."

Он не гарантирует безопасность данных (как это официально гарантирует приложение от МОС-ру).

Это БЕЗОГОВОРОЧНО, не читая, принимают наши дети, ставя вот это приложение и отдавая ему логин и пароль от МОС.РУ!
Где, пока что(!!!), у них заведены всего несколько "безобидных" данных - полное ФИО, дата рождения, Свидетельство о рождении, паспорт (с 14 лет), СНИЛС и полис ОМС. Причем достоверность этих данных подтверждена стопроцентно.

Далее туда же прикрепится электронный кошелек, электронная подпись...
И неизвестно что владельцы этой базы с нею сделают через пару лет, когда дети станут полностью дееспособными (читаем конец пункта 2.4, например).

цитата из 2.4: "...Авторизуясь в приложении, пользователь дает согласие на сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление и уничтожение любой персональной информации, которую пользователь указывает в приложении, и любой персональной, которую возможно получить с помощью указанной персональной информации..."

Кстати, если вы хотите сказать, что без "картинок" документов эти данные невинны - прочтите соглашение, у пользователя в любой момент могут запросить подтверждающие документы, соответствующие их аккаунту, иначе приложение может заблокировать аккаунт. (расшифровываю: ДЕТИ САМИ ДОЛЖНЫ ПРЕДОСТАВИТЬ ДЯДЕ ФОТКИ ДОКУМЕНТОВ, СОГЛАСНО СОГЛАШЕНИЮ)

Пришлось ребенку прочесть ликбез про то, что ты неизвестному дяде отдал логин и пароль от ВСЕХ СВОИХ ДОКУМЕНТОВ.

Ребенок отнекивался, что приложение удобнее, чем мос.ру и "ну все же ставят!".
(Не спорю, функция дневника в нем реализована качественнее, чем в государственном приложении)

Но, вроде, потом въехал в тему, когда я ему показала, как НЕ ВВОДЯ логин-пароль в это приложение я могу увидеть полностью информацию про конкретный класс ЛЮБОЙ школы (для этого надо всего лишь чтобы ОДИН ученик из какого-то класса ввел свои логин-пароль от госуслуг).
Расписание с открытым ФИО учителя, временем и местом в конкретной школе (считай адрес в руках), со всеми приложенными к д/з файлами сразу попадает в открытый доступ БЕЗ логина. Меня отследить невозможно.

На конкретном примере показала, что я, как незнакомый дядя могу отслеживать стоя у школы учеников конкретного класса (ну знаю я по разговорам, что вот ты, мальчик, учишься, допустим в 7а. Стою я такой дядя (или тётя) у крыльца и на выходе (в определенное время, которое я знаю из приложения) тебя отлавливаю "мальчик, ты же из 7а? Мария Ивановна, твоя математичка, просила кого-то из вашего класса помочь ей вот там-то, ей нужна помощь, пойдем покажу где!".

Это же не котенок у незнакомца в машине вон-там за углом, тебе же назвали и часть ТВОИХ данных и данные УЧИТЕЛЯ, которого ты уважаешь и согласен помочь.
Мой задумался, да, говорит, я бы наверное поверил.

Можно снести приложение и поменять пароль на мос.ру. Примерный алгоритм:
1)снести зеленое приложение (аккаунт все равно в нем есть на серверноей части, удалить СВОЙ аккаунт в нем невозможно)
2) поменять пароль через приложение мос-ру (там вход через телефон и 5 цифр)
3) поменять пароль через браузер на сайте мос-ру (там вход через почту/снилс и ДРУГОЙ пароль)
4) поставить приложение-дневник снова и попробовать войти для проверки со старым паролем. Не входит? ОК, теперь вы закрыли доступ "третьим лицам", но помните, что всё что было внутри аккаунта уже где0то записано и останется там НАВСЕГДА (и может быть использовано).


А теперь вернемся в начало этого текста.
более 500000 скачиваний и логинов от ГОС.ПОРТАЛА...

По сути, проблемы бы не было, если бы не объединили пароль от дневника (как отдельной системы) с паролем от мос-ру. Присоединить стороннюю систему к мос-ру - не проблема, осталась бы и конкуренция дневников и данные бы не утекли, а вот наоборот - дыра в охране персональных данных на системном уровне.

ПС: я не проверяла другие приложения, похожие на это, я проверила то, которое очень популярно. А ведь их десятки...

ПС2: А вот интересная история борьбы этого разработчика с Департаментом технологий, который так любит доступ к чужим данным: https://m.habr.com/ru/post/335010/?fbclid=IwAR2GfDKiO8jjCZhr8yOKMOB4DS6w9F8A5Szls6zRzvMe2zz-t9rosgjQRns



Репост в ВК: https://vk.com/wall25428699_26
репост в ФБ уже удалили админрессурсом, колется Осталась только "обложка"

Уважаемые те, кто рулит сносами информ-постов в соцсетях (Фейсбук, ВК, ЖЖ и другие)! Хоть обудаляйтесь. Кроме видимых вам есть еще куча невидимых постов.

Вместо того, чтобы гасить информацию, лучше бы позаботились о целостности базы нормальными путями - не кладите все яйца в одну корзину.

  • Current Music
    та-да-да-дааам!
Я обижен злой судьбой

Москва, Дети, Отравление.

Текст от юриста, Оксаны Савиной.
https://www.facebook.com/superlawyerKsenia

(Сохраняю сюда, чтобы не потерять)

"Проверки роспотребнадзора установили, что причиной отравления детей стал творог, произведенный в Липецкой области. Поставщик питания - Конкорд.

По следам бедствия и немного аналитики.

Елена Петрушина - драйвер родительского движения против замалчивания причин отравления детей в школах и детских садах. Ей было очень страшно, по мере проведения проверок и родительских обращений поступали сигналы о негативных последствиях ее позиции и правозащитной деятельности. Елена - уполномоченный представитель Правовая Гарантия по направлению питания, автор доклада 7 ноября 2018 года на круглом столе ОНФ Москва о включении государственной гарантии охраны здоровья и питания в школах и садах в #стратегия2025, - при поддержке Объединение потребителей России - добилась своевременного проведения проверок в детских учреждениях роспотребнадзором, объединила родителей и привлекла юридическую поддержку для обращения в прокуратуру.

Теперь - аналитика. Об истории вопроса: ОТКУДА ОТРАВЛЕНИЯ? КТО ВИНОВАТ?

Безусловно, условие увольнения за действия директора, повлекшие причинение вреда здоровью обучающихся или работников, направлено на защиту права детей и работников школы на безопасную среду, и в первую очередь – при организации питания в школах.

Возникает много вопросов со стороны директоров школ и организаторов питания – кто за что отвечает в части соблюдения требований по выполнению санитарных правил и нормативов.

Организация питания в школе должна соответствовать требованиям СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования» и ряда других нормативных документов:

- Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов» от 02.01.2000 г. № 29-ФЗ; - СанПиН 2.3.2.1940-05 «Организация детского питания»; СанПиН 2.3.2.1078-01 «Гигиенические требования к безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов»; СП 1.1.1058-01 «Организация и проведение производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий»; СП 2.3.6.1079-01 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них продовольственного сырья и пищевых продуктов»; МР 2.4.5.0107-15 «Организация питания детей дошкольного и школьного возраста в организованных коллективах» и пр.

Директор школы отвечает за организацию питания.

Здесь необходимо отметить, что многие регионы, в том числе и Московский, отказались от приготовления пищи в школьных столовых и перешли на внешние контрактные поставки питания, в связи с чем ответственность директора за качество еды фактически полностью зависит от подрядной организации, которая должна обеспечивать: наличие в организации СанПиН 2.4.5.2409-08; выполнение требований санитарных

правил всеми сотрудниками предприятия; должное санитарное состояние источников водоснабжения и качество воды в них; организацию производственного контроля, включающего лабораторно-инструментальные исследования; наличие необходимых условий для соблюдения санитарных норм и правил на всех этапах приготовления и реализации блюд и изделий, гарантирующих их качество и безопасность для здоровья школьников; прием на работу лиц, имеющих допуск к работе по состоянию здоровья, прошедших профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию; наличие личных медицинских книжек у каждого работника; ежедневное ведение необходимой документации (бракеражные журналы, журналы осмотров персонала на гнойничковые и острые респираторные заболевания, и другие документы, в соответствие с СанПиН 2.4.5.2409-08); проведение мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации и многие другие санитарные и гигиенические требования и пр.

Кто же на самом деле контролирует качество и безопасность питания детей в школе? И какие должностные лица какой организации обязаны обеспечивать такой контроль?

По первому вопросу – безусловно поставляющая питание организация, но только до факта поставки питания в школу. В школе же, в соответствии с п. 14.4. СанПиН 2.4.5.2409-08, за организацией питания должны следить медицинские работники - в том числе за качеством поступающих продуктов, правильностью их закладки.

Кто осуществляет снятие пробы и можно ли проводить выдачу блюд без нее?

Выдача готовой пищи осуществляется только после снятия пробы. Оценку качества блюд проводит бракеражная комиссия в составе не менее трех человек: медицинского работника, работника пищеблока и представителя администрации школы по органолептическим показателям (пробу снимают непосредственно из емкостей, в которых пищу готовили). Результат регистрируется в журнале бракеража готовой кулинарной продукции в соответствии с рекомендуемой формой. Вес порционных блюд должен соответствовать выходу блюда, указанному в меню-раскладке.

Из требований следует, что если за качество отвечает поставляющая организация, то за ее приемку в школе – администрация, которая обязана обеспечить на снятие пробы своего представителя. Как это обеспечивается на деле? Фактически – никак. Питание доставляется автомобильным транспортом в поточном порядке согласно расписания маршрута, представитель школы расписывается в товарно-сопроводительных документах, и на этом все. Есть ли в том вина директора? Очевидно, что нет. Однако, если качество питания имеет последствия – ответственность все равно на нем. Справедливо ли это? Вряд ли. Но имеем что имеем просто потому, что переход на контрактную систему абсолютно не привел к переходу (разделению) юридической ответственности.

Идем дальше. Кто отбирает суточную пробу?

С целью контроля за соблюдением технологического процесса от каждой партии приготовленных блюд отбирается суточная проба. Отбор осуществляет работник пищеблока (повар) в соответствии с рекомендациями по отбору про СанПиН 2.4.5.2409-08. Контроль за правильностью отбора и условиями хранения суточных проб осуществляет медицинский работник. В свете новых условий положения требования СанПин безусловно трактуются в отношении школы, но могут быть нивелированы заключенным договором с поставщиком питания.

Должен ли медработник проводить осмотр сотрудников пищеблока?

Согласно СанПиН 2.4.5.2409-08, ежедневно перед началом работы медицинский работник проводит осмотр сотрудников организации общественного питания школы на наличие гнойничковых заболеваний кожи рук и открытых поверхностей тела, а также ангин, катаральных явлений верхних дыхательных путей. Результаты осмотра перед началом рабочей смены заносят в журнал здоровья в соответствии с рекомендуемой формой.

То есть, согласно требованиям СанПин, работники пищеблока школы, осуществляющие раздачу и разогрев пищи, обязаны проходить внутренний медицинский контроль, а школа обязана обеспечить ведение контрольной документации. Как соблюдаются эти правила на деле в школах, подпавших под «оптимизацию» и медицинского персонала? Опять же – никак. Поскольку в школах, перешедших на оптимизационную схему медицинского сопровождения, штатный медработник фактически отсутствует. Следовательно, последняя линия контроля остается на поставляющей организации.

Виноват ли директор в рисках нарушении качества питания требований СанПин в связи с ненадлежащим состоянием кухни или состоянием здоровья ее сотрудников? Да, виноват. Может ли директор обеспечить требования СанПин в школе, если финансирование, хотя и максимальное, но подушевое, а главной задачей стоит сохранение и приумножение государственного бюджета? Вряд ли, если ставит целью сохранить работу. Будет ли справедливым его увольнение за подобные нарушения? Да, будет. Но в этот момент вспоминается знаменитая реплика участкового в фильме «Берегись автомобиля»: «Он, конечно, виноват!... Но он – не виноват!...»

В соответствии с СанПиН2.4.5.2409-08 нельзя привлекать к приготовлению, порционированию и раздаче кулинарных изделий, проведению санитарной обработки и дезинфекции оборудования, посуды и инвентаря персонал, в должностные обязанности которого не входят указанные виды деятельности.

Однако, соблюдая данное требование, директор тут же опять попадает в ловушку «оптимизации»: принимая на работу персонал по конкретным видам деятельности, он так же и обязан обеспечить надлежащее исполнение персоналом возложенных на него обязанностей, в том числе и по требования гигиенического контроля, - но как же их исполнить, когда…

Из краткого анализа нормативных требований по организации питания в школе становится очевидным, что директор, хотя и является ответственным лицом, просто не имеет возможности обеспечить полный контроль за качеством питания: и потому, что в большинстве школ на региональном уровне выведены из штата медицинские работники; и потому, что типовыми условиями госконтракта зачастую не предусмотрен контроль за деятельностью подрядной организации со стороны школы; а так же и потому, что доставка питания производится в поточном порядке, при котором приемку питания со снятием пробы с участием представителя школы провести фактически невозможно по «времязатратам»…

В этой связи директор становится невольным заложником системных решений, сбой в которых то здесь то там «отзывается» то дизентерией, то отравлениями. «Кто шил этот прекрасный костюм?» - вопрос риторический, при ближайшем изучении которого становится очевидным, что ответственность руководителя за организацию питания – не более чем оставшаяся от прошлого декларация, не имеющая ничего общего с реалиями настоящего времени.

ПО этой проблеме вышел мой подробный материал во втором номере журнала "Управление школой" Издательского дома "Первое сентября" в июне этого года.
Видимо, его прочитали все, кому не надо. А кому надо - у тех руки не дошли.
Катастрофические нарушения законодательства при организации так называемого "бортового питания" - очевидны и доказаны: при наличии контроля проб питания в школе при его получении эти порции - не попали бы на столы детей по закону. А вот - попадают. Может быть, пора принимать меры, и привести организацию поставки питания и приготовления пищи в соответствии с требованиями закона?

Продолжение следует."
______________________________
Прикладываю ролик, где показано как скрывают и "опровергают" чиновники информацию:
https://www.youtube.com/watch?v=2ccB99_StVg&fbclid=IwAR0JbxqizfRvQWHGwHZNe4Y7fn4P4t068SQlfHpM8ZRZzTS10o5q2BbO7K4&app=desktop
______________________________

Попытки Елены Петрушиной привлечь юристов для помощи родителям пострадавших детей, для отстаивания прав их детей и недопущения такой ситуации дальше (все мы в одной лодке и дети юристов и чиновников ходят в те-же сады и школы) приводят к вырезанию постов из профильных групп, бану и стиранию роликов с Ютуба.
Если вы юрист (или студент юридического) и хотите помочь - обращайтесь в Елене, она координирует эту работу и надеется на вашу помощь. Возможно, что для вас это дело станет стартом в карьере, а возможно вы просто получите опыт и сделаете хорошее дело.
Я обижен злой судьбой

ПРО САД. КОМИССИЯ - КАК ОНО РАБОТАЕТ И ПОЧЕМУ ВЫ НЕ ПРОХОДИТЕ. МОСКВА.

ПС: пост 2011 года, но воз и ныне там.
Краткое описание проблемы: Вы встаёте в очередь в сад и у вас есть маленькая, но, вроде как, льгота.
Ваш ребенок идет паровозиком в то-же уч.заведение или вы мамочка-одиночка, педагогический работник. Это те, кто относится к "третьей", последней льготности.

Описание процесса:
Исходные данные - в левой колонке каждой схемы расположен прямой список с сортировкой по дате регистрации в комиссии.
Условно возьмем очередь из 30 человек с разными категориями льготности, причем в каждый из трех годов зарегистрировано по 10 человек.

Нам нужно набрать из этих 30ти группу в 15 человек (к примеру, количество не важно, важен принцип).

По закону мы должны предоставить НЕ более 50% мест ЛЬГОТНИКАМ (1 - внеочередники, 2 - первоочередники, 3 - преимущественное право) и, как заложено сейчас, более 50% мест НЕ ЛЬГОТНИКАМ.


Collapse )

Смотрим на левую половину картинки (КАК СЕЙЧАС ПО МОЕМУ МНЕНИЮ)
Делаем выборку - образуется группа (правый столбец, верхняя часть листа)
А теперь мамочки-одиночки, педагогические работники и со "вторым ребенком" запомните" ВЫ НИКОГДА НЕ ПОПАДЕТЕ В САД. Просто потому что всегда найдется достаточное количество льготников категории 1 (сироты, судьи, радиация, прокуроры, неблагополучные семьи) и 2 (многодетные, военнослужащие, милиция, инвалиды).
Причем в моем саду комплектование льготной половины кончилось не просто на группе льготы 2, а посередине неё и несколько многодетных, которые по три года (дата регистрации) ждут очереди, так и не попали.
Зато простые граждане, ожидающие всего ГОД - попали, потому что они ПРОСТЫЕ, хоть и пришли в комиссию регистрироваться на ДВА ГОДА ПОЗЖЕ.
Внизу справа вы видите по списку кто не попал, хаотичность их очередностей по номеру и стройность их "льгот".
Прогноз на следующий год понятен?

В правой же половине картинки (КАК ДОЛЖНО БЫТЬ ПО МОЕМУ МНЕНИЮ) я изменила только одну фразу (красный текст), то, как должен звучать алгоритм выборки, дл того чтобы НИКТО НЕ ОСТАЛСЯ ЗА БОРТОМ.
При такой выборке никто из ожидающих 3 года (дольше всех) не оказался неустроенным (одни по льготам, а другие просто потому что раньше пришли в очередь вне зависимости от того есть у них льгота или ее нет)
При этом соблюдается принцип 50/50 и все остаются довольны и понимают справедливость своего прохода или отставки на следующие года.

Таким образом В приложении к ПРИКАЗУ №126 о порядке комплектования пункт правил про льготников должен по моему мнению звучать так:
5.7. Количество мест в учреждении, предоставленных на льготных основаниях (для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право на зачисление в учреждение), не может превышать количество мест в учреждении, предоставленных для детей, НА ОБЩИХ ОСНОВАНИЯХ (без учета наличия или отсутствия каких либо (!!!) преимуществ).

УПД2:Идем еще дальше:
Изменяем принцип 50/50 на принцип 30льготников на 70общих - получаем картину движения очереди еще лучше - обратите внимание на НОМЕРА тех, кто НЕ ПРОХОДИТ в сад - это те, кто дальше в очереди, но у них появляется даже большая уверенность в попадании (соотношение). Даже если в очереди стоят на равных те, кто в Москве на постоянной или на временной регистрации - принцип должен быть ОДИН - ОБЩЕЕ движение очереди.
73.03 КБ
И теперь пункт 5.7 звучит так:
5.7. Количество мест в учреждении, предоставленных на льготных основаниях (для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право на зачисление в учреждение), не может превышать 30% от общего количества мест в учреждении, остальные 70% детей получают места в этом же учреждении НА ОБЩИХ ОСНОВАНИЯХ (без учета наличия или отсутствия каких либо (!!!) преимуществ).

Вы со мной согласны?

Я составила текст обращения в прокуратуру по этому поводу, если кто захочет ко мне присоединиться, то действия такие:
1)Идете на сайт прокуратуры
http://www.mosproc.ru/internet-priemnaja/obrashchenija-k-prokuroru-goroda-moskvy/forma-obratnoi-svjazi-dlja-fizicheskikh-lic/
2)вписываете свои данные
3)в тело сообщения вводите текст обращения, у меня он такой:
В соответствии с Приказом Департамента Образования г.Москвы Правительства Москвы № 126 от 11.02.2011 г. «Об утверждении Порядка комплектования государственных образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, системы Департамента образования города Москвы» согласно п. 5.7 Количество мест в учреждении, предоставленных для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право на зачисление в учреждение, не может превышать количество мест в учреждении, предоставленных для детей, не имеющих таких прав.
Формулировка этого пункта правил разделяет одну общую очередь в сад, которая формируется ежегодно по дате регистрации ребенка в комиссии на две «под-очереди», что, я считаю, в корне не верным, ососбенно учитывая тот факт, что правительство РФ сейчас активно (финансово) поддерживает увеличение рождаемости вторых и последующих детей. При увеличении рождаемости вторых и последующих детей автоматически увеличивается и количество льготников по праву первоочередного (многодетность) и преимущественного (вторые дети) приема в сад. Но, поскольку, количество мест в садах для льготных категорий граждан ОГРАНИЧЕНО барьером в 50%, то льготники этих категорий (в большей степени категории низкольготного «преимущественного» приема) оказываются ежегодно за дверьми сада даже в том случае, если они встали в очередь в сад по дате регистрации в комиссии намного раньше НЕ льготных граждан. Таким образом льготники этих практически «задвигаемых» назад категорий накапливаются ежегодно, не получая никакой возможности попасть в сад, кроме как постоянно добиваясь своих прав кулаками.

Я предлагаю ИЗМЕНИТЬ СООТНОШЕНИЕ МЕСТ, предоставляемых ТОЛЬКО для льготных категорий граждан и оставшиеся места в садах наполнять в ПОРЯДКЕ ОБЩЕЙ ОЧЕРЕДИ. То есть, я прошу ПЕРЕСМОТРЕТЬ пункт 5.7 правил комплектования, чтобы он звучал так:
«Количество мест в учреждении, предоставленных на льготных основаниях (для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право на зачисление в учреждение), не может превышать 30% от общего количества мест в учреждении, остальные 70% детей получают места в этом же учреждении НА ОБЩИХ ОСНОВАНИЯХ (без учета наличия или отсутствия каких либо (!!!) преимуществ).»
В данное сообщение невозможно присоединить схемы-приложения и их описания, потому прикладываю сюда ссылку на файл с полным обращением с приложениями, которое опубликовано его автором https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8fK9QLbTZzKNjIyYzUxZjAtNmVmOC00OTA4LTg3YTUtZDZlMzFlYWNiZDcy&hl=en
С уважением, __________________________

Так-же аналогичное письмо (правда уже можно приложить файлы) можно отправить Электронную Приемную Департамента Образования.
http://www.educom.ru/ru/dialog/

ссылка на скачивание полного файла обращения (чтобы вписать туда себя):
http://files.mail.ru/Z9L92P

Данные картинки разрешаю распечатывать, перепощивать, распространять любым способом, ибо мне она сегодня реально помогла попасть в сад, когда я на пальцах в Департаменте доказала, что мы не можем пройти НИКОГДА при существующем алгоритме выбора.

УПД: в "малышах" некоторые заявляют что я слишком категорична про НИКОГДА, но, понятно что все будет зависеть от конкретной ситуации в вашем округе, в вашей возрастной группе (чем младше, тем легче) и от количества записанных у вас садов. Вопрос не в том, попадете ли вы конкретно в сад, а в том, что принцип формирования, алгоритм отбора, ущемляет в правах определенную категорию граждан, не давая им шанс пройти на общих основаниях.
Мать одиночка имеет льготу "по определению" - как она от нее может отказаться? Она перестанет быть одиночкой? Те у кого братья-сестры в этом саду/школе - они "отказаться" от льготы могут, но при этом все равно останутся таковыми по сути, а значит при комплектовании баланс льготников они все равно перевесят, если попадут на общих основаниях.

кросспост со своими комментариями тут http://community.livejournal.com/malyshi/30562180.html
Я обижен злой судьбой

Полностью согласна с автором.

Завтра мы начнём убивать вас, россияне.

Оригинал взят у [info]aviacomment в Завтра мы начнём убивать вас, россияне


Кто начнёт первым - не знаю. Может Сибирь, может Трансаэро, а может  быть и Аэрофлот. И ты, читающий сейчас эти строки - потенциальный претендент на понумерованную строчку в скорбном списке, который несколько дней будут крутить по всем новостным каналам страны. 

Аннушка  уже разлила подсолнечное масло. Остаётся только ждать.

В том, что на исходе четырнадцатичасовой полётной смены экипаж рано или поздно ошибётся, сомнений нет ни у кого. Предельно переутомлённый лётчик в критической ситуации не боец, и известно мне это не понаслышке.

Когда за спиной ДВУХ пилотов десятичасовой ночной перелёт, досадно завершившийся посадкой на запасом аэродроме и последующим через полтора  часа томительного ожидания часовым перелётом на аэродром назначения, состояние заходящего на посадку экипажа сильно напоминает поведение боксёра, пропустившего нокаутирующий удар. Вроде боксёр ещё держится на ногах, но достаточно малейшего тычка, чтоб он грохнулся наземь.

Для экипажа этим тычком может стать любая причина - отказ матчасти, ошибка диспетчера, любой каприз матушки-природы с её сюрпризами в виде укутанных туманом гор, прячущихся в кучеводождевых облаках гроз или коварного сдвига  ветра.

Есть ли возможность избежать столь печальной участи? Конечно есть! Просто нужен третий. Третий лётчик, который возьмёт на себя часть рутинной работы ночного перелёта, дав тем самым возможность двум основным пилотам немного отдохнуть перед предстоящим снижением и заходом на посадку.

Но для того, чтобы усилить так называемый двухчленный экипаж третьим лётчиком-помощником, необходимо аннулировать изменения, внесённые недавно в 139-й приказ Минтранса и сделавшие этот документ апофеозом законотворчества этого ПРЕЗИРАЕМОГО всеми профессионалами отрасли ведомства.

Не вдаваясь в ненужные подробности, "оглашу"  конечный результат. Минтрансовские напёрсточники "сумели обосновать", что вылетая вечером в Токио, Гонконг или Бангкок вы, проткнув насквозь ночь и приземляясь там утром следующего дня, совершили ДНЕВНОЙ полёт. И вылетающий через полтора часа возвратный рейс в Москву тоже будет ДНЕВНЫМ. А коль скоро полёт признаётся дневным, то и выполняют его ДВА, а не ТРИ лётчика.

И вот эти ДВА лётчика рано или поздно тебя, читающего этот пост, равно как и самих себя, угробят. Угробят, если ты россиянин. А вот если американец - живи спокойно, ты счастливый человек. Тебя даже ДНЁМ в родную тебе Америку повезёт российский экипаж из ТРЁХ пилотов, поскольку Америка НЕ ПРИЗНАЁТ плоды идиотского законотворчества  шариковых из российского Минтранса. И шариковы это знают. Знают и боятся. И правильно делают, что боятся.

Почему опьянённые собственной безнаказанностью шаромыжники от Минтранса России далёкую Америку боятся больше 
находящегося в шаговой от них доступности ТАНДЕМА, я не знаю. Вернее знаю, но не скажу, поскольку это уже совершенно другая тема.

Мне бы очень хотелось, чтобы ВОРЫ всех мастей прочитали эти строки (ведь именно ВОЗМОЖНОСТИ СВОРОВАТЬ приносится в жертву безопасность НАШИХ  полётов)

P.S.     К тем, кто осилил это многобуквие, обращусь с просьбой - перепостите!  За рейтингами я не гонюсь, в ЖЖ бываю редко. Повисеть в ТОПе - не та причина, по которой прошу о перепосте.  Да и не нужен мне этот ТОП, как таковой. А вот быть услышанным очень хочется. И желательно ДО, а не ПОСЛЕ...